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摘要
对于低年级的小学生而言,写字属于文化知识学习的基础条件和技能,通过写字方面知识的学习能陶冶学生的情操,提高学生的文化素养,培养学生良好的学习习惯,促进学生写字能力的提高。教师在开展低年级写字教学的过程中应结合学生的实际情况、年龄特点及写字需求等通过创新、多元化及趣味性的教学策略营造积极浓郁的写字教学氛围,促进学生自主学习写字,让学生爱上中华优秀传统文化,喜欢上汉字,并培养学生主动识字及写字的积极性,感受汉字的美感与文化历史,促进学生综合语文素养的培养。主要针对优化低年级写字教学的策略进行分析。
