群文阅读是新课程改革背景下的产物,在增强学生阅读能力,扩大阅读量,形成良好文学素养方面发挥着不可小觑的作用。诗词作为语文教学的重要组成部分,有着不同的体裁和风格。实施群文阅读能结合学生认知和审美情感的需求丰富文化知识,提高语文教学质量。对此,本文从作者的创作风格、作品的时代主题、作品的题材内容、作品的语言特色和表达技巧方面开展群文阅读教学分析,望给教师提供参考。
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