PBL教学法在心脏外科微创教学中的应用

作者：李京杭; 唐义虎^*

来源：电子技术, 2020, 49(09): 78-79.

• 教学设计
• 教学体系
• 教学实践

探讨PBL(problem-based learning)教学法在心脏外科微创手术操作教学中的应用优势。选取南京医科大学2015～2019级心脏大血管外科研究生40名,随机分成PBL组和传统授课组(对照组),通过培训后测试和问卷调查两种考核方式对两种授课方式效果进行评价。结论在心脏外科微创操作技能教学中,应用PBL法可以明显提高教学效果,同时提高了学员的学习积极性和满意程度。

• 单位
  南京医科大学第一附属医院