捉住课堂生成 促进科学探究

作者：王万金

来源：教育与装备研究, 2019, 35(04): 61-63.

• 激发探究欲望
• 体验探究过程
• 满足探究需求

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径,同时又能满足学生成为发现者、研究者、探索者的内心愿望。在科学课堂中,捉住课堂生成,关注学生的意外发现、奇思妙想、思维障碍和实验失误,可以有效促进科学探究。