初中历史课堂总结实效性的实践分析

作者：刘华骏

来源：新课程导学, 2021, (21): 69-70.

• 初中历史
• 课堂总结
• 总结形式

本文从当前初中历史教学课堂总结环节的现状出发,总结了三种典型的课堂总结误区——流于形式、外衣华丽、过于注重情感升华,并以此为出发点,结合具体实例说明了误区的表现,总结了几种适合历史教学的课堂总结形式——结构式逻辑体系总结、顺口溜式知识归纳总结、交流反馈式思维碰撞总结、前后呼应式总结。