和谐教学对话视域中的教师角色定位

作者：程玮

来源：继续教育研究, 2010, (04): 98-100.

• 和谐教学
• 对话
• 教师角色
• 定位

和谐教学既是一种实践理念,也是一种审美性教学形态,所追求的是教学中教与学及师生关系处于一种平衡、共生、融合的状态。因而,教师角色应从"教"为出发点的角色定位转向以"学"为出发点的角色定位,以此为思考视点,教师的角色是对话者、融合者和学习者。

• 单位
  广东培正学院