数学史融入高中数学数列教学的实践研究

作者：刘燕

来源：才智, 2020, (18): 41.

• 数学史
• 数列教学
• 策略方法

数学是人类文化的重要组成部分,推动着人类文明的进步,是社会进步的产物,推动社会的不断发展。高中数学课堂中,教师需要有效渗透数学史内容,引导学生了解数学发展历程,加深数学知识理解,掌握数学思想和方法,激发学生数学学习兴趣。