人类进入21世纪,在这个信息化的时代、知识经济的时代,职业教育的使命内涵更为丰富。随着现代科学技术的快速发展,人工智能的普遍运用,智能化发展势不可挡!因此,职业教育不应只是适应社会,为社会服务,而应主动引领社会发展的方向。对应于高职的数控教育,更离不开智能化,不仅仅是以往的普通加工,为了提高效率,同时达到国家规划的发展方向,需对数控技术的课程进行智能化的改革;同时,学生急需在校园里就具备一定的动手能力,掌握本专业的特色和优势的技术能力。据此,以数控技术的课程改革展开论述。
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