基于英语教学的介词on的研究述评

作者：王小平

来源：语文学刊(外语教育与教学), 2010, (06): 22-23+26.

• 介词
• 英语教学
• 介词教学
• 原则性多义模式

英语介词因为多义和用法繁多对ESL/EFL教师的教学和学生的学习造成了困难。不少语法家和研究者就介词的教学提出了各自的观点。为了探索其对于英语教学的启示,文章评述了数个基于英语教学的介词on的研究并指出Tyler和Evans提出的原则性多义模式更系统、更规范,该模式必将促进我们的英语教学。

• 单位
  广东纺织职业技术学院