宏观辨识与微观探析素养是化学学科五大核心素养之一，该素养要求学生在学习化学知识时，应从宏观、微观两个视角出发分析并解决具体问题。文章立足初中化学教学实际，对宏观辨识与微观探析素养进行分析，同时采取案例分析法，给出宏观辨识与微观探析视域下的初中化学教学建议，指出教师应完善教学设计，创设多元情境，应用多种教法，完善多元评价体系，促进学生核心素养的发展。
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