上一堂“进得去,出得来”的语文课就要协调好“进”与“出”的关系,用“进”“出”平等代替重“学”轻“用”,用“进”“出”的综合性代替学习的零碎性;教师要有“开放”的教学意识,用“发现”来开启“进出”的大门,实现课堂的“自由对话”;教师的导是“进”与“出”的润滑剂。