通过创设教学情境实现小学数学课堂生活化

作者：徐桂林

来源：Data, 2021, (03): 158-160.

• 创设教学情境
• 小学数学课堂
• 生活化

小学数学课堂对小学生是否具有强烈吸引力，也取决于数学课的生活化场景氛围。数学教师通过在数学课堂创设生活化情境，就可以吸引小学生注意力，使孩子们充分融入于数学课场景，还能激发小学生的探究热情。因此，本文探讨了结合生活实际在小学数学课堂创设情境的作用，结合数学授课现状来探讨优化解决的思路。