<正>现代教育教学过程中课程改革已然不是什么新鲜事物,几年一变的科学教材让部分教师难以适应。通过几年的科学教学刚刚熟悉的教材内容还没来得及深挖和拓展,转眼间就成为历史。新的教材又来了,熟悉的内容或被打乱或被删减。无论科学教材如何改变都改变不了充满画面但文字少之又少的科学内容的状况。面对这突如其来的变化老师们发愁了!这样的课怎么上啊!没有以前熟悉的内容,甚至老师唯一的参考——《科学教学用书》也未来得及及时更新!面对这一切,教师固然凭借资源优
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