推动自己只能靠自己

作者：杨林柯

来源：教育家, 2019, (44): 72.

<正>和一些基层教师聊天,容易发现他们对教育的麻木和对职业的倦怠,个别老师把自己的责任心流失归结为上面的"干涉太多"。这中间确实有一些现实的无奈,但不能因为上级或外界的原因使自己落入"平庸之恶"。教师存在的意义不仅在于自我的寻找,也是某种精神的坚守。事实上,我们的教育确实存在部分行政化的倾向,教师们忙忙碌碌,不断应对各种检查、评比、验收等事务,导致教育教学变成了教师们的"副业",但如果因此敷衍学

• 单位
  陕西师范大学