STEM教育融入综合实践活动中的路径与方法探索

作者：余丽

来源：求知导刊, 2020, (15): 9-11.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.15.004

• 核心素养
• 跨学科融合
• PBL项目式学习
• 表现性评价

近年来,STEM教育在全球范围内引发了广泛关注,所提出的跨学科知识、项目化学习和创新实践与综合实践课程的基本理念、课程目标、课程内容等高度一致。文章着重探索了将STEM教育融入综合实践活动课程的基本路径与方法 :在规划层面注重对课程进行整体性系统化设计,重视其育人价值;在实践层面着力打造基于PBL的项目式学习方式,获得群体性的知识建构与核心素养提升;在评价层面关注学生"最近发展区",动态评价助力学生提升综合素养。

• 单位
  深圳市南山区华侨城中学