在新时代教育背景下,高校教师应该进行角色转换,对自己的教育角色进行重新定位,从而更好地为党育人、为国育才,充分发挥自身教书育人的作用。高校教师应通过更新教育观念、提升专业素养、加强师生互动等途径,从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者,从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者,从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者,进而提升人才培养质量。
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