为探索契合“双减”政策背景下青少年“家校社”体育共育模式,对“家校社”体育共育各环节和要素进行诊断并提出“分治”模型。研究认为:“双减”政策背景下,青少年高质量多样化的体育需求扩大,须优化共育环境,推动家校合作,鼓励校社联动,营造文化氛围。