通过回顾国外关于写作过程及"过程法"对学生写作绩效和写作教学的影响与效用等研究的重要文献,展开"过程法"概念的历史研究"、过程法"策略的质性研究以及"过程法"效用的实验研究的综述,旨在梳理出"过程法"研究的主要内容及其演化的基本脉络,厘清"过程法"研究的根本旨趣及存在的问题,并就进一步的研究提出一些建议。
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