数形直观，让数学课堂形成思想方法

作者：史公鑫

来源：数学大世界(上旬), 2021, (07): 33-34.

<正>认知心理学家布鲁纳指出:"个体的认知是建立在知识呈现形式的基础上的。"新课程改革注重对学生思维能力的塑造,促进学生的全面发展。在初中数学教学中,教师要教会学生数形结合的思想方法,促进他们数学专业素养的提高。在解决数量关系类的问题时,学生运用数形转化的手段,将形象思维与抽象思维结合到一起,直观地展现问题要旨,从而有效解决问题,增强数学思维能力。