教师制度生活指教师在学校各种正式制度构筑的制度系统规约下所展开的一种规范性与能动性并存的生活。缘于制度设计所依循的人性假设不同，教师在制度生活中时常感到制度与教师主体不协调所带来的张力与冲突：非人格化制度设计与人情化教学生活相争持、理想型制度激励与现实型教师需求相背离、多种制度类型与多重性教师角色相抵牾等。化解冲突带给教师的教学压力，促使教师更加从容地适应制度生活，需要建构对教师主体深层关注的人文制度，营造情理兼备、民主参与的学校环境，培育教师实践理性的主体自觉。
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