哲学思维在初中生物学课堂教学中的渗透与运用

作者：阮幼丽

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (09): 67.

• 初中生物
• 哲学思维
• 课堂教学

初中的学生对生物学的认识很多都是基于死记硬背的水平,如果能在生物学的教学过程中渗透哲学思维,将会对学生学习生物学起到事半功倍的效果。通过在平时的教学过程中渗透哲学思想,如世界万物都存在着联系,可运用联系与统一的观点,让学生更好的学习生物学,让他们的知识在各方面的联系中深深的刻在脑海中,变被动的学习为主动的获取知识,特别是到了复习课时,系统论的方法有助于学生处理零乱而非系统性的知识,应用哲学的一些思想去指导学生学习和复习生物学知识,具有省时、省力、效果好的优点,学生不但易于掌握生物学的基础知识,而且在学习过程中能很好的提高解决生物学问题的能力。