本文以提高小学生数学素养和实践能力为目的，研究小学数学创新性实验的实践操作策略，提出创新性实验应以拓展性问题为出发点、以学生主动学习为核心指标，在明晰教师应发挥怎样的作用、怎样发挥作用的基础上，结合实践案例，探讨通过制造数学困境推进创新性实验的思路和方法。
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