统编初中教材编选了七篇鲁迅作品，凸显其重要地位。但鲁迅作品教学出现了诸多问题，使得鲁迅作品的教学价值和思想意义未能得到有效彰显。以鲁迅作品助读系统为研究点，发现统编初中鲁迅作品四大类型助读系统分别具有提问重视设问、注释类别多样、插图类型丰富以及补白凸显人文等特点。在此基础上，教师教读课文时可利用提示调动学生的学习兴趣，教会学生借助注释破除阅读障碍，学会灵活使用插图、补白，且综合运用各类助读资源帮助理解课文内容，使助读系统利用效率最大化，切实发挥鲁迅作品的教育教学功能。
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