客观有效的教学质量评价方法是中职教学质量管理的关键所在，可以使教师及时调整教学方法，丰富教学内容和提高教学反馈效果，进而全面提高教师的工作质量。而传统的教学质量评价体系大都采用简单的量化分析手段，结果不够客观和准确。本文通过对中职教学质量评价体系进行研究，采用模糊层次分析法建立符合中职自身定位的评价数学模型，并加以实例验证。结果表明：此种评价方法可以准确地对教师教学质量进行客观评价，提高了教学质量评价的可靠性。
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