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摘要
为了探讨大学生核心自我评价与学习投入的关系，并检验成长型思维和学业情绪在其中的链式中介作用，采用核心自我评价量表、成长型思维问卷、大学生学业情绪量表和学习投入量表对1256名大学生进行施测，并采用RPOCESS宏程序进行链式中介作用检验。结果表明，大学生的核心自我评价、成长型思维、积极学业情绪、消极学业情绪和学习投入之间两两相关显著；成长型思维、积极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间的链式中介效应成立，其中核心自我评价对学习投入的直接效应显著，成长型思维、积极学业情绪的中介效应显著，并且链式中介效应也达到了显著水平。成长型思维、消极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间的链式中介作用不显著。由此可知，大学生的成长型思维和积极学业情绪在核心自我评价和学习投入之间存在链式中介作用。
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