初中历史课堂教学低效化现象分析及对策

作者：张梦琪

来源：新课程, 2020, (49): 87.

• 初中历史
• 课堂教学
• 低效化

教学方式不合理、学习主动性不足以及对历史学科的重视度不够,是造成初中历史课堂低效化的三个重要因素。基于对初中历史课堂的了解和把握,提出了构建核心知识框架、培养学生自主学习能力、丰富教学形式三个有效策略,为实现科学高效的初中历史课堂奠定基础。