后现代史学的兴起，深刻地影响了教育史研究的范式。受后现代史学观的冲击，加拿大教育史学在研究主题、研究内容、书写方式和史料来源上表现出新的特征和趋势。以加拿大女性主义教育史学、城市教育史学以及家庭教育史学为例，分析其后现代转向及研究特征，可以有代表性地体现后现代史学观对加拿大教育史研究的影响。加拿大后现代教育史学的借鉴意义在于关注边缘主题，强调教育历史中的“他者”；注重微观研究，肯定个体经验和个人能动性；运用跨学科研究方法，重视多渠道的史料来源。
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