概念是认识新事物的基础,对概念的学习是学科学习的基本。然而当下许多教师忽略了概念教学的重要性,对概念的解读局限于片面的叙述,导致学生无法触及概念的内核,从而阻断了学生的高效学习途径。因此,本文从"将教材、大纲、考纲中易错的地理概念‘理’之";"选择恰当合适的教学方法‘破’之"和"以专题复习的形式‘固’之"三个方面,阐述了如何引导学生探究概念内核,从而提升概念教学有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
