分析传统中职语文教学评价体系中存在的五个"单一"的弊端。基于一体化课程教学改革,分析在新的教学模式下学生学习过程性评价对学生学习和综合素质提升的激励作用,并将其在中职语文教学中迁移、应用,对构建评价方法多样、评价内容丰富、评价主体多元、评价功能健全的中职语文教学评价体系进行初步探析,为新时期中职语文教学的开展导夫先路。
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