农村小学教师全科实践教学能力现状研究

作者：段高莉

来源：新课程导学, 2022, (22): 95-98.

• 农村小学
• 全科实践
• 教学能力

农村小学全科教师作为农村小学师资补给机制的新探索、新模式，越来越受关注。本文通过对371名农村小学全科教师的问卷调查，对全科教师实践教学的现状研究进行探索，认为目前全科教师教学实践中存在对科研及跨学科能力不够重视、教学设计单一、沟通交流渠道缺乏等问题，提出了开辟拓展农村小学教育实践基地、聘请专家进行规律性培训、教师内部开展全体教研沙龙等建议。