“双减”背景下的数学课堂教学走向探析

作者：纪钰娟

来源：小学生(中旬刊), 2023, (01): 52-54.

• 核心素养
• “双减”政策
• 数学课堂教学

“双减”背景下，数学课堂教学要达到“减负提质”的目标，必须以核心素养为主题，助力“双减”政策落地见效。笔者以为，“双减”背景下的数学课堂教学，应当以核心问题为抓手，以探究理解为手段，以思维训练为核心，以应用练习为平台，着力培养学生的数学核心素养。