学习故事是一套来自新西兰的学习评价体系,在新西兰的早期教育机构中,学习故事被广泛用来帮助教师观察,理解并支持学生们的持续学习,这种叙事性的评价倾向于解读儿童在具体的学习情境或者游戏中的行为,强调学习行为是与周围的环境息息相关。本文综述了自2014年以来我国学者对于学习故事的研究现状,包括学习故事研究的成果进展和内容进展,在内容进展中具体介绍了我国学者关于学习故事的内涵、特点、构成要素、内容及原则以及应用策略五个方面,以期我国后期学习故事的研究提供参考。
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