谈基于深度学习的高中生物课堂教学策略

作者：蒋进

来源：华夏教师, 2020, (15): 66-67.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.15.048

• 深度学习
• 高中生物
• 课堂教学策略

融科学性、实践性及趣味性为一体的生物学科是高中学科教学的重要组成部分。高中生物学课堂教学既要适应时代发展的要求,更要能引领学生深度学习,切实提高学生学习的效率和效果,这就促使广大教师要深化教学理念、优化教学策略以及创新教学行为。