<正>数学基本活动经验作为过程化的基本知识、综合化的基本技能、个体化的基本思想,越来越得到数学教育工作者的认同。数学概念反映了数与形、统计与概率等领域的一般的本质特征,它是数学体系的重要基础,亦是数学教育的重要客体。下面,笔者从经验的目标视角看"倍的认识"内容的概念教学,探讨
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