高等数学教学不仅要教给学生数学知识,更应培养学生应用数学的意识和能力,让学生用数学的思维方式分析并解决实际问题。将年终奖纳税陷阱这个实际问题设计成一个高等数学教学案例,引导学生综合利用分段函数的单调性、连续性及间断点等相关知识,对该问题的成因进行剖析并提出一种合理的纳税改进方案。
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