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摘要
为整体审视2017-2022年我国研究学者在中小学计算思维培养研究领域的具体研究动向，文章以CNKI数据库文献为来源，采用文献计量法和可视化分析，重点对近5年在中小学计算思维培养研究领域的热点和前沿进行可视化分析。结果发现：计算思维培养研究领域整体发展呈上升趋势；其中研究热点集中在计算思维、信息技术、教学模式、教学设计、思维培养；研究前沿集中在核心素养、学习模式、教学方法、结对编程四个方面。基于上述研究结论，文章提出中小学计算思维培养中三方面的发展趋势，为开展义务教育信息科技课程的一线教师和有关研究者提供参考启示。
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单位西华师范大学; 教育学院
