新高考改革使得高考英语写作试题的难度加大，类型愈发复杂，如今高考英语写作试题中加入了“读后续写”这一题型，对高中生英语语篇分析、阅读写作能力提出了更高要求。文章围绕这一题型对新高考改革背景下高中英语教学的反拨效应进行探讨同，并以此为中心提出针对高中英语教学改革的建议，以期优化英语教学措施、提升教学水平。
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