中小学学科团队建设工作在提升中小学(幼儿园)教师的综合素质、专业化水平、教师培训课程设计和创新能力等方面进行了积极探索和尝试。从教师专业发展视域研究学科团队的运行机制,针对运行机制存在的问题提出改进策略,包括加强顶层设计,加强学科团队的专业化建设,完善考核制度三个方面。旨在更好地发挥学科团队的示范辐射作用,希望能够为中小学学科团队建设发展提供有益的参考。
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