模型建构,搭建叙事类文本的脉络支架——试析思维可视化工具的运用策略

作者：尹霄骏

来源：小学语文教学, 2022, (20): 3-4.

<正>思维可视化工具可以将学习过程中的思考方法和思考路径，通过图示技术呈现出来，引领教师把教学关注点从“知识”转移到“思维”。近年在小学语文教学中越来越受到重视。特别是在叙事类文本的教学中，思维可视化工具可以通过提要素、明关系、建结构的方式，迅速厘清文本的情节脉络，从而把握其主要内容。但是，因为在工具运用中缺少基础模型，所以思维可视化工具的运用往往呈现“一课一得”的样态，无法真正引领学生习得工具运用的方法，更无法激起学生运用的兴趣。因此，我们需要为学生搭建工具运用的基础模型，让学生真正掌握工具、学会方法、产生兴趣。