启发式教学在小学数学教学中的应用

作者：栾新蕾

来源：数学大世界(中旬), 2019, (08): 28.

• 启发式教学
• 小学数学
• 教学策略

知识面比较狭窄、思考能力较低是大部分小学生存在的普遍问题,在数学知识学习过程中,由于对学生的逻辑思维能力有较高要求,大部分学生往往会受到自身学习能力的局限,产生各种学习问题。采取启发式的教学形式,有助于学生学习能力的提升以及数学思维的拓展。在具体的数学教学活动设计过程中,教师应该按照启发式教学的基本原则,使学生能够在数学知识学习的各个环节中不断提升自己的学习能力。本文通过分析启发式教学在小学数学教学中的应用策略,为现实教学提供一定的借鉴和指导。