浅析小学语文教学中的语言文字积累与运用

作者：李梅

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (09): 106.

• 小学语文
• 语言文字积累与运用

在小学语文教学中引入文字知识运用积累的训练,并没有引起大部分老师的重视。因为很多老师都认为,在孩子们年纪较小时进行语言文字的积累,其实是在做无用功,是加重学生的课业负担。小学低年级语文教学的重要内容,应该是识字写字,而不是把很多时间浪费在积累上,这方面的训练教学应该是在中高年级进行。所以,很多低年级的语文课堂上仍然把识字写字作为教学的重心,语言文字的积累几乎没有。在某些教师的教学过程中,很多只注重对课文内容的过度分析,而忽视了对语言文字的训练:只注重对于语言的理解训练,忽视了积累、表达和运用方面的训练。长此以往只会使学生对语文失去兴趣,只是按部就班地学习语文而不是灵活地运用。