共建式大学课堂生态范式是未来大学课堂发展的重要趋势。通过对有效教学价值标准的重新界定，确立了“共同学习、共同发展、师生共建”的价值取向。以教师和学生为评价主体，对学习的目标、内容、方法、生态建设等方面展开评价，针对师生外显性的学习行为和内隐性的情感思想，设计操作性评价指标与提示性评价指标，采用自评与他评结合、过程与结果兼顾的方式达到促进师生专业发展，推动教学革新的作用。
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