初中数学是一门充满发现与探究的学科.学生若以被动的状态和方式来学习初中数学,效果一定不尽人意;如果教师只关注学生的接受和掌握程度,教学效果也未必令人满意.所以,初中数学教学中要大力提倡以弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习.本文以初中方程教学为例,着力分析教师以目标为导向、以任务为驱动,引导学生通过课前预习、课堂交流、课后复习等过程,树立自主学习的意识,掌握自主学习的方法,提升自主学习的能力.
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