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摘要
为了解当前小学教师的职业倦怠现状及其与心理健康之间的关系，文章采用教师职业倦怠量表（MBI-ES）、症状自评量表（SCL-90）对四川省成都市548名小学教师的职业倦怠现状进行调查，采用SPSS22.0统计软件对有效数据进行分析。结果发现：第一，女性教师相较于男性教师更易情绪衰竭，也更容易体会到个人成就感；第二，小学高年级段教师相较于中、低年级段教师更容易体会到个人成就感；第三，小学教师的职业倦怠水平越高，其心理健康状况越差。总体来看，小学教师的职业倦怠状况对个体的心理健康水平有显著影响。
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单位成都大学
