近几年,我国思想教育课程获得了很大的发展,多数学校都已开设了思想教育课程,但师资、思政教学环境等诸多问题都影响着课堂教学的质量,阻碍了思政教育课程的实施和课程目标的实现。基于此,针对思政教育课程的转型问题进行深入的研究,找出资源开发背景下符合教育发展潮流、发展实际及改革要求的更适合我国教育发展的转型路径。
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