项目驱动为内因 调查体验是外延——以“工业区位因素与区位选择”为例构建项目教学实践

作者：李惠卿

来源：福建基础教育研究, 2021, (05): 94-95.

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文章以项目教学理论为指导,通过对"工业区位因素与区位选择"项目驱动下,地理教学模式的构建与实施,论证了项目教学在地理新课导入、课堂情景再现及课后拓展延伸的可行性及有效性。