<正>高中信息技术知识是在学生初中所接触信息技术知识上的延伸,高中阶段的信息技术教学可以使学生对信息技术有更加深入的了解和认识。针对部分学生对信息技术学习重视程度低、信息技术学习兴趣低的问题,教师可以采取相应的教学方式来转变这一现象。任务驱动法通过教师预留任务,学生完成任务的过程来提高学生信息技术学习的目的性,适合高中信息技术教学的特征。本文结合任务驱动法的具体应用实践,对
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