《行路难》教学设计

作者：都荣升

来源：语文教学与研究, 2018, (14): 134-135.

<正>【教学目标】1、了解诗歌创作背景,理解诗意。2、通过诵读品析、情境创设,体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀有希望的情怀。3、品诗、论事、知人,提高品评鉴赏诗歌的能力。【教学重难点】在情境创设中诵千古名篇、品诗歌内涵、悟人生之道。【教学方法】1、情境创设法:重回诗歌创作情境,在具体情境中引导学生知诗意,明诗情。2、诵读法:在诵读中体会诗歌内涵,触摸诗人情感。3、设疑讨论法:通过悬念设置,引领学生通过讨