小学数学表现性评价的实践研究

作者：汤丽红

来源：小学教学参考, 2019, (14): 61-62.

• 课程标准
• 数学
• 表现性评价
• 结果
• 过程

表现性评价不仅评价学生行为表现的结果,而且评价学生行为表现的过程,能有效弥补传统书面评价的不足。通过表现性目标、表现性任务和评分规则三个核心要素,有效开发和实施表现性评价的过程。

• 单位
  教育学院