“数字化”是未来课堂的主旋律。其实,在当下,没有比“数字化”更吸引教育人目光的热点了。当数字化进入课堂之时,首先要做的工作,还不是习惯性地直接跳入技术运用和操作,而是回到原点,对数字化本身的独特意蕴先行加以透彻地理解、把握和定位,明了数字化对于课堂而言,究竟意味着什么,何以是“新课堂”,以此表明“观念”对“行动”的引领。数字化是新工具。是教师研究学生,进行课堂诊断与教学改进的工具。与其他教学工具相比,数字化工具的最大作用,是为个性化教学实施、促进学生个性化发展创造了技术条件。
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